IE 5084 CARLOS PHILLIPS DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DEL CALLAO
“DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”. 1. COMPETENCIAS La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ÉTICO.
2. CAPACIDADES Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir, comportarse). b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber. c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras 3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE. Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad. Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica. Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.
4. DESEMPEÑOS Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias .Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. EJEMPLO PARA LA COMPRENSION DE ARGUMENTOS
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PERSONAL SOCIAL Construye su identidad • Se valora a sí mismo • Expresa sus características físicas, habilidades y gustos y explica aquello que le gusta de sí mismo. Realiza tareas sencillas solo y muestra disposición a asumir retos. • Reflexiona y argumenta éticamente • Identifica acciones que le causan malestar o a sus compañeros y las explica con razones sencillas. • Vive su sexualidad de manera plena y responsable • Se reconoce como niña o niño, y se relaciona con respeto con sus pares, señalando que todos pueden realizar las mismas actividades tanto en la escuela como en la casa. Convive y participa democráticamente Interactúa con las personas • Construye y asume acuerdos y normas • Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen trato entre compañeros en el aula y las cumple. • Realiza sus responsabilidades y evalúa el cumplimiento de las mismas
INTERRELACIONES “DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”.
IE 5084
ResponderEliminarCARLOS PHILLIPS
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DEL CALLAO
“DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”.
1. COMPETENCIAS
La Competencia es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ÉTICO.
2. CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada.
a. Las Actitudes son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica (pensar, sentir, comportarse).
b. Los Conocimientos son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber.
c. Las Habilidades son talentos, pericias o las aptitudes de una persona
para desarrollar una tarea con éxito, estas habilidades pueden ser sociales, cognitivas y motoras
3. ESTANDARES DE APRENDIZAJE.
Los estándares son DESCRIPCIONES del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad.
Definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de Educación Básica.
Tienen por Propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel del aula como a nivel de sistema.
4. DESEMPEÑOS
Son DESCRIPCIONES ESPECÍFICAS de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias .Son observables en una diversidad de situaciones o contextos (estándares de aprendizaje)
RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES
Desde el Perfil de Egreso, que es una visión común e integral de los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al término de la Educación Básica; es importante, considerar que existe una relación, recurrencia y articulación de las definiciones claves del Perfil de Egreso al planificar en un enfoque por competencias lo que conocemos como PROPOSITOS DE APRENDIZAJE, (Competencias, Capacidades y estándares de aprendizaje; así como desempeños de grado o edad y los enfoques transversales). Esta recurrencia hace que la visión del Perfil de Egreso permita unificar criterios y establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten nuestra diversidad social, cultural, biológica y geográfica. Estos aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad y se vinculan a los cuatro ámbitos principales del desempeño que deben ser nutridos por la educación, señalados en la Ley General de Educación, tales como: desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía y vinculación al mundo del trabajo para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
EJEMPLO PARA LA COMPRENSION DE ARGUMENTOS
AREA COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
PERSONAL SOCIAL Construye su identidad • Se valora a sí mismo
• Expresa sus características físicas, habilidades y gustos y explica aquello que le gusta de sí mismo.
Realiza tareas sencillas solo y muestra disposición a asumir retos.
• Reflexiona y argumenta éticamente • Identifica acciones que le causan malestar o a sus compañeros y las explica con razones sencillas.
• Vive su sexualidad de manera plena y responsable • Se reconoce como niña o niño, y se relaciona con respeto con sus pares, señalando que todos pueden realizar las mismas actividades tanto en la escuela como en la casa.
Convive y participa democráticamente
Interactúa con las personas • Construye y asume acuerdos y normas
• Colabora en la elaboración de acuerdos y normas que reflejen el buen trato entre compañeros en el aula y las cumple.
• Realiza sus responsabilidades y evalúa el cumplimiento de las mismas
INTERRELACIONES
“DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO”.